【CPP114】訊：精彩導讀：全國人大代表王燕文日前在“兩會”上提出國家教育部門積極推動電子書閱讀器進校園，以解決學生書包過重難題的議案。記者今日特意走訪多所小學，但在隨后的采訪中發現，家長普遍對此議案表示不認同或者持觀望的態度，正所謂落花有意，流水無情！

　　全國人大代表王燕文日前在“兩會”上提出國家教育部門積極推動電子書閱讀器進校園，以解決學生書包過重難題的議案。記者今日特意走訪多所小學，但在隨后的采訪中發現，家長普遍對此議案表示不認同或者持觀望的態度。

　　徐先生的孩子今年上三年級，他說：“現在孩子一般都有家長接送的，你看有哪個孩子自己背著書包，都是大人幫著拿的。他們的書包其實也不重，現在他們老師只讓他們帶語數外這一類主科的課本回家，其他的都放在學校里，所以用電子書這種方式減重其實意義并不大，況且減重并不是單指這種實體的重量，來自學習方面的壓力才是真正的重。”

　　同時他還坦言：“小孩很容易用壞東西，損壞一本書問題不大，幾塊錢就能買回來，但這種東西就不同了，一壞就是上千塊的東西了，而且孩子忘了拿丟了書包也是常有的事，所以用這種電子書是挺不實際的。”

　　身為大學教師且孩子現在讀小學二年級的鐘先生表示：“別人我不知道，但對于我而言，我更傾向于傳統的紙質教材的教學方式，因為紙質的、實體的教材符合他們的閱讀習慣，給人一種實在感，用這種方式教學孩子無論從視覺上還是從心理上更容易集中注意力來學習，而電子書則更容易分散他們的注意力。但是電子書作為一種輔助工具，培養課外興趣這方面，作用還是不錯的。”

　　做為一位孩子就讀于六年級的母親，李小姐告訴記者，孩子想要背著一個書包才感覺像個學生，況且大書包里更多的是放一些課外書和玩具，真正放的教科書其實不多，如果為了這方面為孩子減重，我感覺沒什么必要。

　　據了解，大部分的家長都不贊同電子書進校園，他們普遍認為紙質教材更適合孩子，相信傳統教材對孩子的學習更有幫助。而對于孩子沉重的書包，“書包有時是挺重的，但我并不覺得這是一種負擔，反而這是做父母的一種責任。”徐先生自豪地說。


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